- El problema central de su investigación se orienta al reconocimiento y el análisis de esas alternativas didácticas inclusivas; sus condiciones para ser y hacer; los modos en que conciben la normativa y sus posibilidades a la vez que la interpelan y la recrean; las maneras en que experimentan para crear prácticas de anticipación que promuevan una transformación profunda, perdurable y genuina de las estrategias de enseñanza con mediación tecnológica y las voces que incorporan para generar movimientos visibles que van más allá de las paredes del aula.
Publicaciones: https://orcid.org/0000-0002-2624-2716
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