Una evaluación sin cambio: el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes APRENDER
Con la llegada de los nuevos operativos previstos a nivel de la Ciudad de Buenos Aires (FEPBA y TESBA) y nacional (Aprender 2019) para fines de agosto y principios de septiembre, la evaluación de la calidad educativa vuelve a estar en el centro del debate. Compartimos dos artículos que nos proponen reflexionar acerca del reduccionismo de estos dispositivos de medición de aprendizajes. La Dra. Sverdlick nos invita a pensar sobre la reiterada retórica de la evaluación y la posibilidad de nuevos aportes; y la Dra. Hebe Roig presenta las limitaciones de este tipo mediciones y plantea colocar a la evaluación en el lugar que le corresponde.
Fecha:
Agosto, 2019
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Tipo de publicación:
-- Comunidad OPPPED / Ciencias de la Educación / Facultad de Filosofía y letras / UBA