Línea de investigación:
Los sentidos en torno de la enseñanza y de lo común en la formación docente que se han venido articulando en el proceso de diseño e implementación de la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (UniCABA). En el abordaje de esta política específica, la investigación se orienta a examinar y analizar los modos en que los discursos que la atraviesan construyen significaciones para la formación docente en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se indaga acerca de los modos en que la UniCABA se articula con otras políticas docentes contemporáneas en la CABA, y las disputas de sentido que introduce en torno de la formación docente frente a otros sujetos del campo pedagógico, como los Institutos Superiores de Formación Docente de esta jurisdicción, y con relación a la presencia del lenguaje específico de la pedagogía en el ámbito de la formación docente.
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