• Doctora en Educación (Universidad Nacional de Entre Ríos).

• Dentro del Proyecto en curso “Derecho a la educación, escuela secundaria y trabajo docente: un estudio sobre las políticas públicas para el nivel y sus formas de regulación” se ha indagado el modo en que tales políticas son percibidas, interpretadas y traducidas por los diversos actores en las instituciones educativas, reconstruyendo sus perspectivas, estrategias y disputas. Inicialmente se indagó acerca de la experiencia de ser docente con discapacidad desde su propia voz y “en primera persona” evitando y superando la mirada acotada de una mera descripción de “un trabajo” y “una carrera docente".

Actualmente estamos indagando sobre las presencias y existencias de estudiantes con discapacidad "incluidos" en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires.

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