Encabezado

Articulaciones entre la formación de profesores y la educación secundaria en la escena educativa fragmentada

Código: 
20020130100051BA
Período: 
Mar, 01/07/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

Este proyecto retoma y profundiza las líneas de investigación exploradas en el proyecto UBACyT "Las/os nuevas/os profesores: formaciones, saberes y trayectorias en la escena educativa fragmentada". En las últimas décadas, en América Latina (y en Argentina en particular) se produjo un proceso de masificación de la educación superior, muy ligada a la masificación del nivel medio en la segunda mitad del siglo XX. Este proyecto busca indagar en las particularidades del crecimiento de la matrícula y de las instituciones de formación docente que tienen tradiciones y problemáticas específicas. Algunas de estas problemáticas son: la mayor heterogeneidad institucional y matricular, la diversificación y/o segmentación del sistema formador, los cambios en la relación con los saberes y las culturas de la población estudiantil y docente, la relación entre masificación y prestigio docente. Desde ahí, y en varios casos profundizando investigaciones de miembros del equipo que trabajan temas afines, este proyecto busca: indagar en la diversificación de la institucionalidad de la formación de profesores del nivel medio en el marco de la configuración actual del nivel superior; analizar los modos de relación que construyen las instituciones formadoras con las escuelas secundarias; indagar en la relación entre la trayectoria formativa de los futuros docentes y las instituciones formadoras; analizar la relación entre las trayectorias de formación y las estrategias de inserción laboral de los profesores noveles; relevar las maneras en que la prensa muestra a los docentes y describir cómo construye relatos sobre los nuevos docentes; relevar las experiencias emocionales de los profesores noveles ante la reconfiguración del nivel medio. Respecto de la metodología, se combinarán el estudio de tendencias más globales con la riqueza del estudio en profundidad en casos concretos y en contextos sociales heterogéneos. En ese marco, se trabajará con herramientas de la metodología cualitativa a través de la triangulación de técnicas y fuentes.

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En curso