Encabezado

UBACYT

Cuerpos sexuados en la escuela media: curricula, experiencias y silencios

Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Sáb, 30/04/2011 - 00:00

El proyecto se propone continuar una línea de investigación desarrollada por el grupo y tendiente a reconstruir los discursos hegemónicos y subordinados sobre las sexualidades juveniles en las escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires.

Director: 
Estado: 
Finalizado

La formación histórico-pedagógica en ciencias de la educación entre 1976 y 1989: el caso del instituto superior del profesorado Dr. Joaquín V. González y la Universidad de Buenos Aires

Código: 
F 062
Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Sáb, 30/04/2011 - 00:00

La investigación tiene por objeto comparar la formación histórico-pedagógica en las carreras de ciencias de la educación de una institución terciaria y otra universitaria,  durante el período 1973-1989. Dicha periodización obedece a la intención de profundizar la relación entre pedagogía y política. Por lo tanto se señalan tres periodos temporales de corta duración (1973-1976: 1976-1983 y 1983-1989) que refieren a etapas  políticas significativas en la historia nacional y que incidieron en las mencionadas instituciones de educación superior.

Director: 
Estado: 
Finalizado

Indagaciones en las concepciones epistemológicas acerca de la naturaleza del conocimiento: la entrevista en profundidad

Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Sáb, 30/04/2011 - 00:00

El proyecto se propone construir una entrevista en profundidad para investigar las creencias epistemológicas acerca de la naturaleza del conocimiento. Se basa en  modelos teóricos de la investigación sobre la mente y sus modos de conocer y en la metodología de la construcción de instrumentos.

Estado: 
Finalizado

Enseñar a leer en Ciencias Sociales y en Ciencias Naturales: la formación de estudiantes autónomos

Código: 
F 085
Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Jue, 30/06/2011 - 00:00

Este proyecto, nueva etapa de una investigación iniciada en el 2000, constituye un espacio de confluencia entre diferentes Didácticas Específicas alrededor de un problema común: la enseñanza y el aprendizaje de la lectura como herramienta para la apropiación de diferentes contenidos y como vía privilegiada para seguir aprendiendo más allá de la escolaridad obligatoria.

Director: 
Co-director: 
Estado: 
Finalizado

Participación y educación: prevención e intervención en situaciones de riesgo ambiental e impactos socio-sanitarios de los recuperadores urbanos informales (cartoneros)

Período: 
Vie, 01/05/2009 - 00:00 - Mar, 01/05/2012 - 00:00

Objetivos de la investigación

 

1. Identificar los riesgos ambientales e impactos socio-sanitarios que sufren los recuperadores o cartoneros y sus familias. En particular, entre los chicos y chicas de 12 a 17 años, respecto a sus comportamientos sexuales, riesgo de embarazos accidentales, de infección por VIH-SIDA, del estado nutricional, percepción de su propio peso y altura.

Director: 
Estado: 
Finalizado

Los modos de construcción de la política pública en el campo educativo: regulaciones, actores y procesos

Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Jue, 30/06/2011 - 00:00

Directora: MYRIAM FELDFEBER

 

TENTI FANFANI, EMILIO

GLUZ, NORA BEATRIZ

GRAIZER, OSCAR LUIS

IMEN, PABLO ADRIAN

SAFORCADA, MARIA FERNANDA

JAIMOVICH, ANALIA VERONICA

MIGLIAVACCA, ADRIANA GRACIELA

CARIDE, LUCIA

GRANDOLI, MARIA EUGENIA

KAROLINSKI, MARIEL

GRAD, PAULA

DIYARIAN,  MAIDA

 

 

Mail de contato Myriam@fibertel.com.ar   mfeldbeb@filo.uba.ar

Director: 
Estado: 
Finalizado

Pedagogos, docentes y relatos de experiencia. Saberes pedagógicos y experiencias formativas producidas en la trayectoria profesional

Período: 
Mar, 01/04/2008 - 00:00 - Sáb, 30/04/2011 - 00:00

Este proyecto se propone comprender e interpretar algunas dimensiones vinculadas con la construcción social del saber pedagógico y contribuir al debate especializado sobre la formación docente. Por un lado, interesa mostrar cómo los textos de algunos pedagogos modernos y el discurso de influyentes programas de investigación educativa enriquecieron el lenguaje especializado y público de la pedagogía y cómo esos autores usaron determinadas estrategias discursivas que influyeron en la práctica de enseñar.

Director: 
Co-director: 
Estado: 
Finalizado

La construcción social del cambio educativo. Una mirada político pedagógica a las continuidades y rupturas en las formas de lo escolar

Código: 
F028
Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Jue, 30/06/2011 - 00:00
Director: 
Estado: 
Finalizado

La articulación político-administrativa del sistema educativo. Estudio de caso: el Instituto Nacional de Educación Tecnológia INET y el Instituto Nacional de Formación Docente INFD

Código: 
F401
Período: 
Jue, 01/05/2008 - 00:00 - Mié, 15/12/2010 - 00:00

Este proyecto tiene por objetivo general: indagar la articulación político-administrativa del sistema educativo argentino, según su configuración burocrática/post-burocrática, a partir del análisis de dos casos de estudio: el Instituto Nacional de Educación Técnica y el Instituto Nacional de Formación Docente, en tanto construcciones significativas de la actual política y gestión educativa.

Director: 
Estado: 
Finalizado
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