Encabezado

UBACYT

Transversal y con contenidos propios. Educación sexual con enfoque de género en la formación docente inicial.

Código: 
20020130100395BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00
El proyecto se propone continuar una línea de investigación desarrollada por el equipo, tendiente a la elaboración de contenidos y enfoques relativos 
a la construcción del cuerpo sexuado.
Director: 
Integrantes: 
Estado: 
Finalizado

La “Latinoamericanización” del conocimiento y la transferencia social en las universidades de América Latina en la actualidad. Un debate histórico revalorizado por la mirada decolonial en el marco de la Sociología de la Educación crítica.

Código: 
20920160100209BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

El problema general de estudio se enmarca en la particularidad que presenta Latinoamérica, en clara diferencia a lo que ocurre en los países del Norte, respecto a sus instituciones universitarias como formadoras, productoras de conocimiento y compromiso en términos de sus actividades de transferencia social.

Director: 
Estado: 
En curso

Horizontes y Sentidos Culturales en experiencias de Formación Docente Inicial y Contínua

Código: 
20020130100237BA
Período: 
Mar, 01/07/2014 - 00:31 - Dom, 31/12/2017 - 00:31

Este Proyecto es continuidad del UBACYT 2011-14 “La educación secundaria en un escenario de reformas: los sentidos culturales en las representaciones y las prácticas de docentes y estudiantes en espacios formativos escolares” y del PICTRed (2007) 2029 "Formación docente sobre comunicación, instituciones y ciudadanía, en territorios marcados por la desigualdad social. Colaboración entre Universidades Nacionales e Institutos de Formación Docente" (Universidades de Buenos Aires, San Luis y Centro de la Provincia de Buenos Aires).

Director: 
Estado: 
Finalizado

La conformación del campo pedagógico: sentidos y disputas en torno de las desigualdades y diferencias en educación

Código: 
20920160100499
Período: 
Vie, 01/01/2016

La investigación se propone generar conocimientos sustantivos sobre aspectos críticos y dimensiones específicas de la conformación del campo pedagógico en la actualidad. En particular, se interesa por describir en profundidad, analizar y comprender los modos en que los discursos acerca de las múltiples desigualdades y diferencias del campo social, económico, político y cultural circulan, son recepcionados y configuran específicas posiciones de sujeto pedagógico en el campo de la educación.

Director: 
Estado: 
En curso

La estética escolar durante la irrupción de las masas (1930-1955)

Código: 
20920160100702
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 01/01/2017 - 00:00

Este proyecto busca analizar la dimensión estética presente en los discursos escolares entre 1930 y 1955. La estética escolar, como objeto de conocimiento, no es entendida como una teoría del arte escolar o de la belleza escolar, ni como el resultado de un conjunto de actos contemplativos y “desinteresados” de los sujetos participantes, sino como registro constitutivo de la escuela destinada a la educación de la percepción para la formación de sensibilidades colectivas.

Director: 
Estado: 
En curso

Las prácticas de la enseñanza recreadas en los escenarios de alta disposición tecnológica

Código: 
20020120200135BA
Período: 
Lun, 01/07/2013 - 00:00 - Sáb, 31/12/2016 - 00:00

La investigación aborda las prácticas de la enseñanza recreadas en los escenarios contemporáneos de alta disposición tecnológica y convergencia. Este recorte nos permite pensar en los actores del sistema educativo y la comunidad, sus interacciones y las escenografías en las que ellas tienen lugar. Los ámbitos ubican los contextos de aulas en movimiento, como salas de ensayo y puestas en escena.

Director: 
Co-director: 
Estado: 
Finalizado

Los escenarios complejos de la educación y formación para el trabajo: vigencia, nuevos sentidos y el papel de los actores sociales

Código: 
20020130100435BA
Período: 
Mar, 01/07/2014 - 00:00 - Vie, 29/12/2017 - 00:00

La preocupación central de la investigación es interpretar la orientación y cambios de sentido de la educación y formación para el trabajo en los últimos veinte años a partir de: a) poder dar cuenta del pasaje del mercado de ilusiones de corto plazo hacia una revisión de la concepción de educación y formación; b) evaluar el alcance de las políticas de terminalidad educativa y de inclusión de jóvenes y adultos; c) caracterizar el peso de las políticas de reconocimiento de saberes y competencias.

Director: 
Estado: 
Finalizado

Investigaciones empíricas sobre el conocimiento de dominio social y sus implicancia teórico-metodológicas

Código: 
20020130100256BA
Período: 
Mar, 02/09/2014 - 00:00 - Sáb, 02/09/2017 - 00:00

Este proyecto se enmarca en una línea crítica dentro del programa de investigación en psicología genética que propone indagar el desarrollo del conocimiento social como específico de dominio. Para ello, es imprescindible establecer un diálogo con otras disciplinas, particularmente con la psicología social, la sociología y la antropología. Por lo tanto, se recuperan aportes de cada una de ellas para el abordaje del desarrollo del conocimiento de dominio social.

Co-director: 
Estado: 
Finalizado

Poder, participación social, cultura popular y educación permanente: identificación y conformación de la red de factores y procesos que se articulan como condiciones de la construcción de la demanda individual y social por educación permanente

Código: 
20020130100781BA
Período: 
Vie, 01/08/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

El proyecto UBACYT 2014-2017 aborda la consolidación y articulación de los resultados obtenidos en una investigación a largo plazo desarrollada a través de proyectos UBACYT anteriores, así como la continuación de líneas derivadas. Los objetivos se enmarcan en la trama conceptual y empírica lograda a lo largo de la investigación previa. Afirmamos, con apoyo de la evidencia empírica construida hasta el momento, que el proceso de construcción de la demanda por educación permanente implica la conversión de una demanda potencial en demanda efectiva y en demanda social.

Co-director: 
Estado: 
Finalizado
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