Encabezado

UBACYT

La conformación del campo pedagógico: sentidos y disputas en torno a las desigualdades y diferencias en educación

Código: 
20920160100499BA
Período: 
Jue, 02/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

La investigación se propone generar conocimientos sustantivos sobre aspectos críticos y dimensiones específicas de la conformación del campo pedagógico en la actualidad. En particular, se interesa por describir en profundidad, analizar y comprender los modos en que los discursos acerca de las múltiples desigualdades y diferencias del campo social, económico, político y cultural circulan, son recepcionados y configuran específicas posiciones de sujeto pedagógico en el campo de la educación.

Director: 
Estado: 
En curso

Historia de la educación en América Latina. Perspectivas historiográficas y problemas centrales para la construcción del objeto.

Código: 
20920160100408BA
Período: 
Jue, 01/01/2015 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

El campo de la historia de la educación latinoamericana tiene un desarrollo creciente, responde a diversas tradiciones historiográficas, y perspectivas analíticas. El proyecto propone estudiar la red de las discusiones epistémicas y las tradiciones investigativas en las cuales se inscribe, el análisis de las temáticas recurrentes, y los diversos criterios de periodización utilizados. Si bien se pretende realizar un estudio abarcativo, por razones de viabilidad, se propone concentrarse en el Cono Sur y en México.

Estado: 
En curso

La estética escolar durante la irrupción de las masas (1930-1955)

Código: 
20920160100702BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

Este proyecto busca analizar la dimensión estética presente en los discursos escolares entre 1930 y 1955. La estética escolar, como objeto de conocimiento, no es entendida como una teoría del arte escolar o de la belleza escolar, ni como el resultado de un conjunto de actos contemplativos y “desinteresados” de los sujetos participantes, sino como registro constituitivo de la escuela destinada a la educación de la percepción para la formación de sensibilidades colectivas.

Director: 
Estado: 
En curso

La estética escolar durante la irrupción de las masas (1930-1955)

Código: 
20920160100702BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

Este proyecto busca analizar la dimensión estética presente en los discursos escolares entre 1930 y 1955. La estética escolar, como objeto de conocimiento, no es entendida como una teoría del arte escolar o de la belleza escolar, ni como el resultado de un conjunto de actos contemplativos y “desinteresados” de los sujetos participantes, sino como registro constituitivo de la escuela destinada a la educación de la percepción para la formación de sensibilidades colectivas.

Director: 
Estado: 
En curso

Políticas públicas y democratización de la educación. Sentidos, regulaciones, y procesos en torno a la inclusión en la actual coyuntura latinoamericana

Código: 
20920160100315BA
Período: 
Dom, 01/01/2017 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

El campo de estudio del presente proyecto de investigación es el de las políticas educativas en la actual coyuntura en América Latina. Se propone como objetivo general analizar las orientaciones y alcances de las actuales políticas públicas en términos de democratización de la educación, reconstruyendo los sentidos, las propuestas y las nuevas regulaciones que se definen respecto de la inclusión como propósito central y eje vertebrador de las políticas vigentes.

Director: 
Estado: 
En curso

Prácticas descolonizadoras y formación para el trabajo en los movimientos sociales

Código: 
20020130200029BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

Este proyecto pretende indagar acerca de las propuestas de producción autogestiva de los movimientos sociales como procesos de formación y de producción de saberes que se desarrollan en la vida social y cotidiana, sus sentidos descolonizadores y la construcción prefigurativa y crítica de su experiencia.

Estado: 
En curso

Formación, estructuras actuales de apoyo  y tramitación de procesos de crisis. Historias de vida de hombres y mujeres que sufren la combinación de condiciones críticas crónicas y situaciones de catástrofe recurrentes.

Código: 
20020130100829BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

1. Propósitos iniciales

a) Explorar en profundidad la relación entre la presencia o ausencia de distintas experiencias formativas de diferente índole y en diferentes ámbitos y la mayor o menor posibilidad de los sujetos de procesar el impacto desestructurante de condiciones y/o situaciones de índole crítico.

b) Hallar fundamentos empíricos que permitan ver la pertinencia de las conjeturas iniciales

c) Realizar transferencias del conocimiento producido a la localización IEC y a la comunidad académica.

 

2. Propuesta metodológica

Director: 
Estado: 
En curso

Transversal y con contenidos propios. Educación sexual con enfoque de género en la formación docente inicial.

Código: 
20020130100395BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00
El proyecto se propone continuar una línea de investigación desarrollada por el equipo, tendiente a la elaboración de contenidos y enfoques relativos 
a la construcción del cuerpo sexuado.
Director: 
Integrantes: 
Estado: 
En curso

La “Latinoamericanización” del conocimiento y la transferencia social en las universidades de América Latina en la actualidad. Un debate histórico revalorizado por la mirada decolonial en el marco de la Sociología de la Educación crítica.

Código: 
20920160100209BA
Período: 
Mié, 01/01/2014 - 00:00 - Dom, 31/12/2017 - 00:00

El problema general de estudio se enmarca en la particularidad que presenta Latinoamérica, en clara diferencia a lo que ocurre en los países del Norte, respecto a sus instituciones universitarias como formadoras, productoras de conocimiento y compromiso en términos de sus actividades de transferencia social.

Director: 
Estado: 
En curso
Distribuir contenido